教育部近来发布2020年度一般高级校园本科专业存案和批阅成果。在2020年新增存案本科专业名单中，人工智能、智能制作工程成为新增最多的专业，其中有84所高校新增存案智能制作工程专业。自2018年第一批4所高校开设智能制作工程专业以来，全国已有200余所高校开设智能制作工程专业。
智能制作是什么？举个比如，受新冠肺炎疫情影响，人们逐步习气在线工作、在线上网课，这也推动了手机等智能制作设备的展开。以某品牌手机为例，现在该品牌第一代智能工厂现已落地，可以年出产100万台手机，接下来还将落地第二代智能工厂，将完成年出产1000万台手机。智能制作工程专业，浅显地说就是在硬件根底上给机器人和体系赋予一个相似人的大脑，以及信息处理体系。
新一代信息通讯技能、新一代人工智能技能与先进制作技能深度交融，敞开了智能制作新范畴，给制作业带来新的理念、形式、技能和使用。人类社会步入“工业4.0”年代的背面，智能制作成为各国竞相比赛的一个新的制高点。“工业4.0”年代，在5G、人工智能、大数据、云核算与边际核算、自动驾驶等新式科技的加持下，工业互联网、工业机器人、智能传感器等新一代出产东西将遍及使用于制作业的各环节、各范畴、各场景；智能工厂、数字化车间将成为最基本的出产空间。在这样的展开趋势下，智能制作工程必定是最根底的职业需求。
制作业发生巨大革新的绝地带来了本科教育理念上的改变。大学亟需培育智能制作工程范畴实践才能强、归纳本质高的高层次立异人才和紧缺专门人才。2017年教育部高级教育司发动新工科专业制作，4年里已有超越200所高校开设智能制作工程专业，成为抢手的新工科专业之一。
各院校在安排专业时，一般会将机械、制作、自动化等传统工科专业归并到同一院系；也有校园会依据不同的偏要点与研讨方向，将智能制作专业与车辆、航空、资料或许动力类专业归并到同一院系。开设智能制作工程专业的高校包含北京航空航天大学、同济大学、上海大学、天津大学、吉林大学、北京理工大学、北京工业大学、河北工业大学、华南理工大学等。
不同层次的高校均开设有智能制作工程专业，但培育方向有所不同，有的以培育科研型人才为主，有的以培育技能使用型人才为主，有的以培育技能操作类人才为主，因此在设置中心课程时会有所不同：以培育智能制作范畴科技研制、产品与配备规划类人才为方针的天津大学，中心课程包含产品规划根底、先进制作技能、人工智能根底、机器人技能与使用、自动操控原理、制作体系规划与规划等；以培育技能使用型人才为主的上海第二工业大学，其智能制作工程专业的中心课程首要包含机械工程根底、电工与电子技能、核算机网络与工业物联网、RFID技能与使用、工智能技能及使用、核算机智能操控体系、数控机床与编程、传感器与检测技能、智能配备故障诊断与修理、智能仪器技能、数字化制作技能、智能出产方案办理（MES/ERP）等。
北京航空航天大学针对制作强国战略对先进航空航天与高端制作人才培育的展开需求，以机械工程及自动化学院为主体专业依托，结合自动化科学与电气工程学院、核算机学院、人工智能研讨院等相关专业优势资源，打造“智能制作工程”专业，培育面向航空航天与智能制作等范畴的学科穿插高层次专门人才。上世纪80年代，北京航空航天大学就成为国内展开智能制作研讨的首要单位之一，在数字化规划制作集成技能、智能工艺与配备技能、智能出产体系与办理技能、工业云制作形式协同制作技能、工业互联网与工业大数据技能等方面构成了学科优势。
华北电力大学智能制作工程专业偏重动力电力配备制作方向，整合了机械工程系、自动化系、核算机系等有关智能机器人、智能制作、先进机电技能、先进测验故障诊断技能等方面的教育、研讨资源和优势，促进机械工程学科加速展开。
北京工商大学本年新增智能制作工程专业招生。以首都高校服务于首都工业需求为导向，在校园机械自动化类专业根底上深化智能配备科学与工程学科特征，杰出操控、信息、仪器、机械等多学科穿插交融，培育把握智能配备根底理论和专业知识，具有智能配备与工业机器人相关体系规划、开发、制作、运转及保护才能的高本质复合型使用技能人才。
武汉科技大学智能制作工程专业依据国家“十三五”规划、《我国制作2025》和“人工智能”等重大战略布置，面向配备制作职业，培育智能制作方面的使用型立异型人才，满意我国特别是湖北省制作业晋级与可持续展开的人才需求。校园机械工程、机械电子工程、车辆工程、信息工程、测控技能与仪器、核算机科学与技能、资料科学与工程等相关专业，为本专业人才的体系培育奠定了根底，为“智能制作工程”专业的顺畅施行供给了保证。
东北大学智能制作工程专业面向国家先进制作业的科技展开需求，重视“立异性、穿插性和实践性”的专业特征，培育习惯世界科技前沿和国家战略展开需要，把握机械、核算机与云核算、人工智能与自动操控、大数据与物联网等根底理论知识、专业知识和实践技能，具有杰出的科学、工程和人文本质，具有研讨使用、工程实践和团队协作及处理制作业杂乱工程问题的才能，可以在航空航天、数控机床、轿车、IC配备、机器人等职业和研讨范畴从事规划制作、技能研制、运转办理以及体系构架规划与施行的高本质复合型人才。
天津大学的智能制作工程、机械规划制作及其自动化等11个专业组成智能制作与制作工科试验班。选用跨院系、跨学科、跨专业穿插交融培育新机制，侧重培育学生在新式智能制作和制作所触及的大工程穿插范畴的立异才能与实践才能，服务我国未来新技能、新工业、新经济的展开。本大类不设职业倾向，教育内容掩盖机械、土木、水利、航空航天、动力、力学、动力、港口、人工智能等多个科学、技能和工程范畴。
《我国制作2025》明确提出“智能制作是我国制作制作强国的主攻方向”。从2010年建立的节能环保、新一代信息技能、生物、高端配备制作、新动力、新资料、新动力轿车七大战略性新式工业，到《我国制作2025》提出的新一代信息技能、高级数控机床和机器人、航空航天配备、海洋工程配备及高技能船只、先进轨道交通配备、节能与新动力轿车、电力配备、农业机械配备、新资料、生物医药及高性能医疗器械等十大要点范畴，再到“两化交融”，都强调了智能制作作为要点使命促进工业转型晋级、完成制作强国方针的重要作用。
我国智能制作展开势头微弱，已成为制作业在高端范畴获得立异打破的重要使用空间。我国已成为全球最大的智能制作商场，在轿车制作、电子设备制作、电气机械和器件制作、医药制作等职业使用范畴已构成较为老练的实践堆集。跟着互联网、大数据等新一代信息技能的不断打破，我国制作业数字化、网络化、智能化转型速度进一步加速。
面向未来科技、工业和社会展开，针对智能机器、智能制作与智能制作等范畴，培育具有世界竞争力的科技立异创业和工程领衔领军人才成为高校一起的培育方针。智能制作工程专业规划的中心课程包含数学与自然科学类、大类渠道类、机电控测根底类及智能制作专业类。学生要把握厚实的数学、自然科学和工程科学范畴中的根底理论、专业知识及人文本质；具有运用新方法、新东西、新资料、新工艺服务于智能产品、设备、设备、设备和工程的规划、施工及运维进程，满意社会新需求。
2020年北航本科大类招生专业中，智能制作工程为工科试验班类（航空航天类）新增专业方向。校园招办主任邓怡表明，对智能制作工程专业方向感兴趣的考生可挑选对应的大类报考。报考成功后经过一年的大类培育，可在大一结束时进行详细学院或专业挑选。北航智能制作工程专业方案每年接收30名本科生，以机械工程及自动化学院为承载学院，联合自动化科学与电气工程学院、人工智能研讨院、核算机学院等单位施行专业穿插培育形式，重视全面提高学生的归纳本质、拓宽学生的专业面向，增强学生的社会习惯力和竞争力。
天津大学的该专业施行导师制，每名入学重生都会有1名导师对其进行学业辅导。学生第一年学习一致课程，在学习进程中，经过专业讲座等方法了解各专业的特色、培育方针和展开方向，一年今后依据本身特色和志趣，承认主修专业。进入主修专业学习后，假如发现专业不适合自己，还可依据校园方针在全校规模转专业。
该专业毕业生可从事新式智能产品、智能设备规划研制和出产、土木、水利等杂乱工程关键问题的剖析求解与施行，参加或安排现代企业的运营办理，可自主挑选创业或挑选在航空航天、土木、水利与港口、轿车、通讯、制作、交通等范畴工作。
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